{"id":121,"date":"2018-08-04T22:51:18","date_gmt":"2018-08-04T20:51:18","guid":{"rendered":"http:\/\/gs-thw-fr.de\/?page_id=121"},"modified":"2018-08-04T22:51:18","modified_gmt":"2018-08-04T20:51:18","slug":"schwerpunktschule","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/gs-thw-fr.de\/?page_id=121","title":{"rendered":"Schwerpunktschule"},"content":{"rendered":"\n<p>Seit dem Schuljahr 2010\/2011 ist unsere Schule eine Schwerpunktschule und hat somit einen erweiterten Bildungsauftrag f\u00fcr integrativen Unterricht. Dies bedeutet, dass Kinder mit verschiedenen F\u00f6rderschwerpunkten, wie z.B. Lernen oder Sprache in den Regelunterricht der Grundschule integriert werden.<\/p>\n\n\n\n<p>Die Kinder leben und lernen in der Gemeinschaft mit all ihren individuellen Eigenheiten und F\u00e4higkeiten und erleben somit ein selbstverst\u00e4ndliches Miteinander. Jedes Kind wird im Unterricht in seiner Gesamtpers\u00f6nlichkeit angenommen und gef\u00f6rdert.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Unsere Schule soll eine Schule f\u00fcr alle sein, um dieses Ziel umzusetzen haben wir folgende Leitlinien:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Leitlinien unserer Schwerpunktschule<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Nicht alle Kinder lernen im gleichen Tempo, auf gleiche Weise gleiche Inhalte. Sie kommen mit den unterschiedlichsten Voraussetzungen in die Schule. Unsere Aufgabe ist es, alle Sch\u00fcler nach individuellen Voraussetzungen zu f\u00f6rdern und zu fordern. Pers\u00f6nliche Lernziele werden formuliert und M\u00f6glichkeiten zum Erreichen der Ziele angeboten.<\/li><li>F\u00fcr Kinder mit F\u00f6rderbedarf werden individuelle F\u00f6rderpl\u00e4ne erstellt. Diese\u00a0beinhalten die jeweiligen Lerninhalte und Lernziele. An einem gemeinsam bearbeiteten Thema k\u00f6nnen so unterschiedliche Lernziele erreicht werden.<\/li><li>Gemeinsamer Unterricht hat nicht nur f\u00fcr Kinder mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf, sondern auch f\u00fcr die \u00fcbrigen Grundschulkinder einen gro\u00dfen Erfahrungswert. Bei allen Kindern wird die soziale Kompetenz gesteigert. Wissensvermittlung und die Entwicklung sozialer Kompetenzen haben einen gleich hohen Stellenwert und sind im Schulalltag eng miteinander verbunden.<\/li><li>Alle am Unterricht Beteiligten tragen gemeinsam Verantwortung f\u00fcr alle Kinder der Klasse. Es ist die gemeinsame Aufgabe, Sch\u00fcler zu einem selbstverantwortlichen Lernen anzuleiten.<\/li><li><br\/><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Um diese Vorstellungen umzusetzen sind folgende p\u00e4dagogische Grunds\u00e4tze notwendig:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">P\u00e4dagogische Grunds\u00e4tze unserer Schwerpunktschule<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Heterogenit\u00e4t der Kinder annehmen. Lernen erfolgt in angstfreier und ermunternder Atmosph\u00e4re.<\/li><li>Stark differenzierende Ma\u00dfnahmen in der Unterrichtsorganisation \u2013 offene Unterrichtsformen (Stationenarbeit, Wochenplan, Tagespl\u00e4ne, Helfersystem, \u2026)<\/li><li>Differenzierung nach Quantit\u00e4t und Qualit\u00e4t des Lernstoffs.<\/li><li>Lerninhalte im eigenen Lerntempo bew\u00e4ltigen.<\/li><li>\u00c4u\u00dfere Differenzierung falls erforderlich.<\/li><li>Alle am Unterricht Beteiligten tragen gemeinsam Verantwortung f\u00fcr alle Kinder der Klasse.<\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Seit dem Schuljahr 2010\/2011 ist unsere Schule eine Schwerpunktschule und hat somit einen erweiterten Bildungsauftrag f\u00fcr integrativen Unterricht. Dies bedeutet, dass Kinder mit verschiedenen F\u00f6rderschwerpunkten, wie z.B. Lernen oder Sprache in den Regelunterricht der Grundschule integriert werden. 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